本期主要内容：

1、散文教学方式“四化”现象
2、散文教学要向文本的“有我之境”慢溯

3、要仅仅扣住“这一片”的特质——以《老王》教学为例

4、提高自身学养，我们责无旁贷

5、以《社戏》为例浅谈阅读教学提问的逻辑性

6、知人方能论世——也说文本解读的作家作品的介绍

7、智慧的教育家的智慧说理——《致女儿的信》教学设计

8、诗意语文导语例谈