仲小梅老师，自信阳光，酷爱读书，喜欢写作，多篇文章在报刊杂志上发表。

纳百川，容学问，立德行，善人品，是仲老师的座右铭。她潜心于国学教学的研究，开展过很多国学主题的活动，学生的国学素养在活动中得以培养和提升。

循序渐进，熟读精思

                             —— 朱熹的读书心得

                                    仲小梅

书籍是人类的朋友，同学们在闲暇之时，都喜欢手捧一本心爱读本，徜徉于美妙的文字世界之中。冰心曾说：“读书好，好读书，读好书”。读哪本书？怎么读书？读书其实有着很大的学问。今天，让我们走近古代杰出的教育家朱熹，他一生钟情于教育事业，不断继承和丰富前人的教育经验，形成了内容丰富的教育思想，特别是对如何读书，有着独到而精辟的见解。

一、读书要立志自主

在如何读书的具体方法上，朱熹提出读书须立志自主。朱熹认为“人之为事，必先立志以为本；志不立，则不能为事”。朱熹所说的立志，就是要树立目标。 “书不记，熟读可记。义不精，细思可精。惟有志不立，直是无著力处”。朱熹很重视学生读书的自主性和主动性，认为读书是学生自己的事情。这种自主学习、主动学习和探究学习的倡导，符合教学规律，有利于提高学习效率。臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。”作为我们学生，应该要爱好读书，和书籍成为亲密的朋友。

二、读书要循序渐进

朱熹认为“读书不可不先立程限”。所谓“立程限”，就是制定学习计划。读书需要点点滴滴地不断积累，不可能一蹴而就，因而一定要长计划短安排。朱熹认为读书要循序。所谓循序，是指按照所学内容的难易和学生心理发展的状况来确定学习的进程和顺序。就拿我们国学班的阅读教材来说吧，一、二年级读蒙学读物《弟子规》《三字经》《千字文》《笠翁对韵》，三、四年级读四书《论语》《大学》《中庸》《孟子》，五、六年级读子、史、集读物《老子》《庄子》《史记》《历代散文选》，这样的阅读顺序契合了儿童的认知规律和接受能力，体现了循序渐进的原则。同学们可根据自己的阅读时间和能力制定可行的阅读计划。

三、读书要虚心居敬

南宋士风，多半虚浮，朱熹直面现实，倡导虚心。朱熹所说的“虚心”，有不先立论和专心致志两层意思。不先立论指不预设立场，认真体会书中原意。“凡人读书，须虚心入里玩味道理，不可只说得皮肤上。譬如一食物，滋味尽在里面，若只舔噬其外，而不得其味，无益也”。专心致志指不被杂念所扰，一心一意读书。朱熹强调读书必须专心静虑，全神贯注。他说：“阳气发处，金石亦透，精神一到，何事不成。”学习不仅要虚心，而且要居敬。所谓居敬，即收放心，严肃认真与精神专一。学习如斯，阅读亦如斯。

四、读书要熟读精思

朱熹认为观书既要熟读又要精思。所谓熟读，就是多次重复，把书读得滚瓜烂熟。为此他强调“正看背看，左看右看”， “读得正文，记得注解，成诵精熟”。所谓精思，是反复思索玩味，寻求文义。朱熹强调学习不仅应循序，而且要存疑。疑问越多，学习进步就越快，大疑则可大进。“读书始读，未知有疑，其次则渐渐有疑，中则节节有疑。过了这一番后，疑渐渐解，以致融会贯通，都无所疑，方始是学”。这种主张熟读精思、存疑求真的学习思想来自于朱熹长期的教学实践和治学体验，值得我们学习和借鉴。

让我们牢记教育家朱熹“循序渐进，熟读精思”的读书理念， 做到爱读书、会读书，让书籍成为我们的良师益友，让阅读成为人生中的永久习惯，让知识为我们的人生增添光熠。