浅谈构建合理的中小学图书馆藏书结构

作者:周洪华 来源:本站原创 发布时间:2012-11-22 阅读次数:

   [摘要]   藏书结构是藏书建设的核心。本文分析了中小学图书馆藏书结构的现状、原因及采取的应对策略,提出必须建立合理的藏书结构,满足学校的教育教学需要。

   [关键词]   藏书结构    合理性    中小学图书馆

    引言

    在当今信息社会中,面对浩如烟海的文献出版物,任何一个图书馆都不可能尽数收藏,只能是有选择地收集最适合于本馆读者的文献资料。中小学图书馆是为全校的广大师生提供信息服务的,应该根据自身的性质、任务、规模、购书经费、读者需求等各种因素,制订科学的藏书建设方案,构建合理的藏书结构体系。

藏书是图书馆的三大要素之一,是图书馆赖以存在和发展的物质基础,也是图书馆完成任务、发挥功能的前提。藏书建设是图书馆最重要的基础工作,藏书结构是藏书建设的核心内容。如何构建科学、合理、适用于本馆读者的最佳藏书结构,是藏书建设的中心内容和基本任务。最佳的藏书结构应该充分发挥本馆资源,最大限度地满足全校师生的需求。

   1、中小学图书馆藏书结构现状

   我国虽是人口大国,读书人口却很稀薄。据有关文献记载,美国人均年购书9本,中国人均年购书2.4本,差4倍;日本人均年购买杂志20本,欧美人均年购买杂志10本,中国人均年购买杂志2本。差4倍。一大原因是我们的教育没有开发出学生读书的习惯,只是灌输式的应试教育,没有鼓励学生博览群书、读各种各样的课外书。再举一个例子,美国的图书出版中有60%是教材以外的图书,日本非教材的图书80%,中国非教材图书48%,2003年江苏出版集团出版的中小学教材教辅类占总销售额80%以上。由此看来,我们的出版物中教材教辅的比重最高,大半的图书是为应试教育服务的;另一方面,教育改革步伐越来越快,陈旧的藏书结构体系已不适应现代教育要求。主要表现在:

   1.1  受应试教育影响,一些中小学图书馆充斥大量的教材教辅教案,忽视了教辅资料的阶段性、时效性特点,致使藏书结构比例失衡,随着课程改革的深入,教材内容逐步调整变化,这些图书的利用价值逐年递减,直至完全失去价值。

   1.2  图书馆初期发展阶段为了馆藏量达标,突击大量购书,有的学校发动教师学生捐书,单纯追求图书数量的增长,质量难以保证。

   1.3  图书剔旧工作没有跟上。现代科技飞速发展,知识更新加快,有些图书内容陈旧,已失去利用价值。

   2、中小学图书馆藏书结构的内容

中小学图书馆应根据自己的对象与任务,搜集整理各种不同学科、不同水平、不同文种、不同载体的文献信息。这些信息资源结构互相交叉联系,互相依赖配合,其组成要素包括文献的学科、等级、水平、时间、文种、类型、载体、复本等,体现了藏书结构的多维性。合理的藏书结构应包括两个方面:一是从横向角度分析,各个学科、语种、部类、载体、复本等文献以及它们之间相应的比例关系;二是从纵向角度分析,所收集的文献本身所反映的学科内容是初级知识、中级知识还是高级知识。藏书结构内容较多,学科结构与等级结构是最基本的结构。

   2.1 学科结构

   依我校图书馆为例,藏书结构中,排列前五位的依次是:

       I   文学占32%

       G   文教、体育占23%

       H   语言、文字占14%

       K   历史、地理占6%

       J   艺术占6%

       N-X 自然科学类占6%

       C-K社会科学类占85%

    从上述统计中可看出,我校馆藏图书偏重社会科学,自然科学图书严重不足。《江苏省初级中学图书馆装备标准》规定:文学艺术类图书不超过馆藏量的40%,自然科学类图书至少应达馆藏量的28%。造成学科结构失衡的主要原因有:

   2.1.1  初期追求数量的增长,突击购书,还有历年教师学生的捐书,质量上难有保障。

   2.1.2  偏向于重点图书,即教育教学、语言类(英语),由于应试教育的影响,收藏了大量的试题、题解、题库、教参、作文教学、语言阅读,占37%。

   2.1.3 倾向于学生喜爱的图书,即文学、艺术、历史,占44%。

   2.1.4 购书渠道单一。目前主要在市新华书店采购。新华书店属于零售集散中心,图书信息流通快,流量大,对市场需求敏感,面向普通社会大众。科普类图书中,图文并茂、难度适易、适合学生看的图书品种较少。

   2.1.5 采购者的综合素质与品味修养。采购人员既要熟悉馆藏,了解读者需求,又要具备一定的专业知识与学科知识,方能保证藏书的质量。个人选书眼光难免有偏颇,但品质好的精品图书肯定受到多数读者的欢迎,而教辅练习类、跟风而出的汇编类图书内容重复,时效性短,利用率不高。

   2.2 等级结构

现代教育改革不断深入,新课程逐渐开展与实施,其核心是“以人为本”,不再是照本宣科,教师由知识“传授型”向“创新型”转变,以创新求发展,需要不断地学习当代教育理念,才能从容面对基础教育改革。中小学图书馆必须更新理念,适应教育改革形势,根据自身的性质、任务、藏书发展规划及读者需求,将藏书结构划分为三个等级:一级藏书、二级藏书、三级藏书。

    一级藏书——完整级 这一级收藏全面、系统,尽量不要遗漏,包括各类教育教学理论、教育心理、教育管理、教辅教参、教育科研以及国外相关文献的收藏。

    二级藏书——重点级这一级收藏具有指导性、针对性读物,包括与教育教学相关的新学科知识、现代教育教学手段、课堂教学、课外读物,中外文学、艺术、历史,自然科学普及读物、各种语言读物、相关工具书等。

    三级藏书——普通级这一级收藏具有代表性、实用性读物,包括哲学、政治、经济、法律、军事、各种综合性读物等。

   3、建立合理的藏书结构的应对策略

   3.1 严格机制,实行校长领导下的馆长负责制,重新定位新形势下的图书馆地位与功能,发挥图书馆人的积极主动性与聪明才智。图书馆作为校内一个相对独立的部门,在业务及学术研究方面,应该享有和其他学科同等地位。

   3.1.1.图书馆人员必须具备一定的专业技能与科学知识,方能开展图书馆各项工作;

   3.1.2 图书馆是校内学术研究机构,管理人员应该具备一定的教研能力,汇编专题资料,为教师教科研提供第一手资料;

   3.1.3 图书馆也是一个相对独立的教育机构,它直接面向师生,提供高尚的精神食粮和各种信息服务,用潜移默化的方式对他们进行教育,不但成为学生自主学习的第二课堂,也是教师继续教育的阵地;

   3.1.4 图书馆还是学校的一个教学辅助机构,为学校的教育教学服务;

   3.1.5 图书馆的上级主管部门在今后的工作中,应当采取有效措施督促检查实际工作中有关学校是否真正实行,并在制度上予以保障,使图书馆步入良性发展机制。

   3.2 制定本馆藏书建设的规划与采购细则,规定本馆收藏图书的范围、收藏重点,各类图书的收藏比例、复本量等,明确藏书建设的措施。

   3.3 建立多方面的采访渠道,选择和收集适合本馆读者的文献。“采”即采购,通过各种渠道广采博搜图书信息,进而将所需图书购买入馆的过程。“访”即访求,就是广泛而系统的调研。“访”是“采”的基础,“采”是“访”的结果。除了从本市新华书店采购,还可从网上订购、出版社邮购、书展会场等渠道采访适合本馆的文献信息。

   3.4 将采访搜集的图书分门别类地组织起来,经过加工整理形成一个有机体,并从多种角度予以提示图书信息。

   3.5 对馆藏进行评价和剔旧。21世纪是信息经济时代,知识更新周期越来越短,图书资料的时效性很强,在使用中也有一定比例的损耗。英国图书馆学家阿金森曾提出“藏书稳定状态理论”,即藏书发展到一定数量时应该控制增长。中小学图书馆应该按照本馆藏书规划,在不断补充新书的同时,逐渐剔除不适合本馆要求、陈旧过时及复本量过多的图书,调整藏书结构,使之趋于合理。

   3.6 图书馆管理人员队伍建设。图书馆人员理论水平的高低、知识面的宽窄,将直接影响到馆藏图书质量的优劣。除了正常的业务培训与交流外,图书馆人需要不断学习,勤练内功,更新知识与理念,且要有吃苦耐劳、甘于奉献的精神,才能保证馆藏文献的质量。图书馆人员综合素质包括:

   3.6.1 良好的理论水平与思想素质。图书馆是传播社会主义精神文明的重要基地;图书馆的藏书体系,反映一定的思想性;图书馆管理人员是建立藏书体系的直接执行者。

   3.6.2 合理的知识结构与综合素质。中小学图书馆专职人员少,往往一人身兼数职。应当熟悉馆藏,了解本馆藏书体系与采购细则,懂得从本馆的藏书特色出发,选择最有用的书刊资料。一个合格的图书馆员应具备以下几个方面的知识:(1)要有较系统的图书馆学专业知识,熟悉图书馆工作各个环节,掌握本馆藏书结构、收藏范围与重点;(2)要有广博的知识面,最好能掌握一门专业知识,使选书工作在一定深度和广度上进行;(3)要有一定的书目文献知识,能利用书评、索引、引文等传播文献信息的工具;(4)了解国内外图书文献及学科发展的现状与动态,广纳信息,对文献进行筛选。

    总之,对于中小学图书馆来说,要建成适应现代社会需要、师生满意的图书馆不是朝夕之事。理想的藏书结构应该如印度图书馆学之父阮冈纳赞先生所提出的“图书馆学五定律”:书是为了用的;每个读者有其书;每本书有其读者;节省读者的时间;图书馆是一个生长着的有机体。从根本上指出了图书馆发展的目标,体现了“以人为本”的思想。每个图书馆人应努力朝着这个目标迈进,只有建立品种丰富、门类齐全、特色兼顾、普及与提高并举、科学合理的藏书结构才会造就如此和谐、人性化的图书馆,更好地满足学校的教育教学需要。



   参考文献:

   1.郑也夫《对中国出版业的一些看法》《博览群书》      2007.02  

   2.王巧林《江苏出版集团有限公司发展战略初探》《现代管理科学》  2004.04

   3.陈志仁《藏书结构重在合理——地方大学图书馆藏书结构模式探讨》佛山大学图书馆

   4.汪清旺《图书馆藏书的复选与剔除》厦门市少儿图书馆

   5.广东图书馆《图书馆学五定律》广州图书馆


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